Situació d'Aprenentatge sobre les ciutats

Tal com relatava Castilla Segura (2015) amb una visió general de l’Estat Espanyol, i com Soto Marata (2015) especificava amb el cas de Catalunya, l’antropologia té poca presència a l’educació secundària. Però això no passa perquè la disciplina no hi tingui cabuda. Amb els últims decrets d’educació, en els àmbits de la geografia i història, s’estableixen competències que són aspectes centrals de la recerca en antropologia. És més, si en féssim una lectura rigorosa, hauríem de concloure necessàriament que és imprescindible incorporar-hi els sabers d’aquesta disciplina. Una de les causes d'aquesta situació és el desconeixement de la disciplina, i allò que li compet.

Per aquest motiu, deixo aquí una Situació d’Aprenentatge elaborada per a tercer d'ESO en el marc de l’ensenyament secundari català amb l’objectiu de resoldre diverses problemàtiques: l’apropament de l’antropologia a l’educació secundària obligatòria, i la incorporació de continguts basats en fonts concretes, i acadèmiques contemporànies que puguin mostrar com funciona la producció de coneixement i propiciar el desenvolupament del sentit i pensament crítics.

La situació d'aprenentatge es pot consultar a: https://mtorra.eu/nextcloud/s/sX9QR3WxAPCjPnA